Študija, ki je zajela 122 otrok, starih od tri do pet let, je pokazala, da otroci, ki trikrat do štirikrat na teden, sami ali v družbi odraslih, preživijo nekaj časa ob računalniku, dosegajo na testih kognitivnega razvoja boljše rezultate kot tisti, ki tega ne počnejo.
Računalnik lahko otroci uporabljajo na različne načine: tipkanje, igro, uporabljajo programe za učenje, gledajo slike ali opazujejo in oponašajo starše oz. starejše brate ali sestre, ki delajo na računalniku.
Prejšnje študije so pokazale, da uporaba računalnika izboljšuje natančno motoriko pri otroku in sposobnost prepoznavanja številk in črk. Ni pa dokazana povezanost uporabe računalnika in otrokovega znanja ali jezikovnih sposobnosti, nekateri strokovnjaki pa verjamejo, da računalnik ovira pridobivanje osnovnih otroških izkušenj v igri s sovrstniki. Avtorji študije opozarjajo, da je bila slednja omejena, ker rezultati temeljijo na starševskih ocenah časa preživetega pred računalnikom, ne pa na podlagi dejstva, kako pogosto je bil v uporabi vzgojni program. Pri ocenjevanju rezultatov so raziskovalci upoštevali tudi izobrazbeno stopnjo staršev.
