Slovenija

Zverovo izmikanje

Ljubljana, 01. 08. 2006 14.01 |

PREDVIDEN ČAS BRANJA: 2 min

Poslanka SD Majda Potrata je poudarila, da se je šolski minister Zver pri merilih za vpis izognil odgovornosti.

Poslanka Socialnih demokratov Majda Potrata ni dvomila, da strokovni svet za splošno izobraževanje na dopisni seji ne bi potrdil predloga meril za izbiro kandidatov za vpis v srednje šole z omejitvijo vpisa, glede na to, da je šolski minister Milan Zver "požugal članom, da niso opravili svoje zakonske obveznosti".

Po mnenju poslanke SD Majde Potrata bo pri bodočih devetošolcih kot kriterij za vpis štel tudi uspeh 7. in 8. razreda, čeprav tega prej niso vedeli
Po mnenju poslanke SD Majde Potrata bo pri bodočih devetošolcih kot kriterij za vpis štel tudi uspeh 7. in 8. razreda, čeprav tega prej niso vedeli FOTO: Dare Čekeliš

Ministrovo vrednotenje dela strokovnega sveta je na novinarski konferenci označila za paternalizem, s katerim je izničil strokovnost in avtonomnost sveta. Minister se je spretno izmaknil odgovornosti za pozno sprejetje meril in jo prenesel na svet, ocenjuje Potrata. Nedopustno pa se ji zdi tudi, da je svetu v ponovno odločanje poslal enak predlog, ki ga je pred tem že zavrnil.

Od ministra sedaj želi izvedeti, ali bo kdo prevzel odgovornost za to, da je bil predlog meril posredovan svetu že med šolskimi počitnicami. Prav tako želi izvedeti, kako in kdaj bo rekonstruiral svet glede na kritike, ki jih je izrekel na njegov račun, ter ali od katerega od članov pričakuje odstop. O vsem tem ga sprašuje v pisnem poslanskem vprašanju.

Ministrovo vrednotenje dela strokovnega sveta je Potrata označila za paternalizem, s katerim je izničil strokovnost in avtonomnost sveta
Ministrovo vrednotenje dela strokovnega sveta je Potrata označila za paternalizem, s katerim je izničil strokovnost in avtonomnost sveta FOTO: POP TV

Pri merilih sicer kot najbolj problematično izpostavlja, da bo pri bodočih devetošolcih kot kriterij za vpis štel tudi uspeh 7. in 8. razreda, čeprav tega prej niso vedeli. Določilo, da se bodo rezultati nacionalnega preverjanja znanja kot vpisni kriterij upoštevali zgolj, če bo učenec s tem soglašal, pa označuje za sprenevedanje. "Učenci ne bodo imeli druge možnosti, kot sprejeti to odločitev, in tako bodo v enakem položaju, kot so bili člani strokovnega sveta: dana jim je bila neka izbira na voljo, ki to v bistvu ni," je dejala na novinarski konferenci.

Ministra med drugim sprašuje še, ali bo podprl predlog novele zakona o osnovni šoli, ki ga je vložil poslanec LDS Slavko Gaber. Ta po njenem mnenju odpravlja vse pomisleke o tem, ali je ocene nacionalnega preverjanja znanja mogoče uporabiti še za kaj drugega, kot zgolj za povratno informacijo o učenčevem znanju.

UI Vsebina ustvarjena brez generativne umetne inteligence.
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 6
  • 7
  • 8
  • 9
  • 10

KOMENTARJI (19)

Opozorilo: 297. členu Kazenskega zakonika je posameznik kazensko odgovoren za javno spodbujanje sovraštva, nasilja ali nestrpnosti.

gadni@email.si
02. 08. 2006 09.21
Vsakokrat, ko pade kakšna kritika na delo vlade, kar je zelo pozitivno, se pojavi kak pametnjakovič, ki se izgovarja na prejšno vlado. Kaj ima Gaber pri kritiki trenutne politike. Prejšna vlada ni delala dobro, zato ni bila ponovno izvoljena. Izvolili smo novo vlado, s pričakovanji, da bo delala boljše. Zdaj pa se vsi zgovarjajo na to: "Saj je prejšna vlada tudi.... itd... " Vlada ni postavljena za to, da se le opira na napake prejšnih vlad ampak da kaj naredi. Kako vlada dela pa bo izvedela, ko pride dan resnice.
pomi@auspuh.com
02. 08. 2006 09.11
Rokj: deloma ima nintendo kar prav. Število patentov ne pomeni nič, 99% jih je čisto neuporabnih. Kar poglej na ep.espacenet.com. Če pogledaš npr. kdo so znanstveniki v ZDA, ugotoviš, da so danes večinoma vzhodega porekla. Najboljši matematiki in fiziki danes so Rusi, najboljši programerji so Indijci)...Ekonomisti so Židje in mogoče drugi zahodnjaki. Vprašanje je ali je to posledica šolskega sistema ali naraven talent. Verjetno oboje. Rusi so teoretično odlično podkovani, problem jim predstavlja tehnologija, kar pa je posledica političnega sistema. Nemci nimajo več tako briljantnega šolstva kot se zdi. Z njihovimi inženirji delam vsak dan. Imajo sicer dober spoj teoretičnih in praktičnih znanj. Slovenija bi morala razvijati prav ta vmesni sistem med teoretičnim in uporabnim. Eni pravijo, da je teorija eno praksa drugo, vendar je načeloma tako, da je to eno in isto, odvisno pač katero teorijo poznaš. Brez teorije ni nič. Neprimerno je sicer delati gostilniške poenostavitve kot jih dela Jaka37, ki je sposoben najti izvor vsakega problema v komunizmu. Glede naših upravnih šnelkurs fakultet se strinjam s tabo.
mnenje 1
02. 08. 2006 08.37
Kljub vsem resnično zanimivim debatam oz. izhodiščem debat (o različnih šolskih sistemih in tradicijah po svetu in v zgodovini), je dejstvo, da v današnjem času Zver ravna nestrokovno in pristaja na neenake možnosti izobraževanja. Ni mi pa jasno, zakaj strokovna javnost (kamor seveda ne štejem sedanjega minstra) ne reagira bolj nasprotovalno in dovoli, da v naši državi prevladuje kaos na tako občutljivem področju kot je šolstvo.Kje so tisti protestniki, ki so 60-bili bučni zagovorniki svojih pravic, sedaj pa, ko so resnično izkušeni strokovnjaki ni več borbenega duha v njih...ali?
pomi@auspuh.com
02. 08. 2006 08.22
jaka37: Hočem več. Prosim, če mi razložiš šolski sistem na marksističnih temeljih. Mojcico: glede na zdravo pamet trdim, da hitler ni zmagal. Se pa strinjam, da nacizma in fašizma ni možno premagati.
albertinum@excite.com
01. 08. 2006 23.04
Nintendo, vzhodni blok da je nosilec razvoja v svetu? Hahaha. Dobra šala. Se pa strinjam, da trenutna Janševa vlada nima pojma in da bo razsula šolski sistem.
rokj@rasca.net
01. 08. 2006 22.21
nintendo64: ne govori neumnosti in pojdi malo pogledat od kod pride najvec patentov in znanstvenih clankov. Kako je sposoben ta tvoj teoreticni koncept pove ze samo to, da se nasi studentje na raznih upravnih fakultetah ucijo neke teoreticne mimosunke, ki so se jih izmislili samo za to, da bi z necim zapolnili studijsko leto. In potem naj tak student nabildan teoreticnega znanja, ki si ga je njegov profesor izmislil med locitvenim postopkom z zeno, najde sluzbo? Ne basaj. Tudi poneumljanje ljudi je v primeru ne/teoreticnega ne/znanja nemogoce, saj mora drzava zagotoviti napredek, saj se potem lahko dogaja nekaj takega, kar se pri nas ze dogaja. Kader z nabildanim teoreticnem znanjem nima kam, saj neve kaj bi delal, ker neve kam bi spravil nebuloze svojega profesorja. Vsi bi se malo napiflal cez studijska leta, pol pa malo klikal po forumckih in posiljal maile. Od kje pride najvec spama... iz teh nabildanih teoreticnega znanja institucij kot so gov.si.
Variatio delectat
01. 08. 2006 21.36
Bravo, Nintendo64, tako se razlaga. Ja2rise, Brez.panike itd. so gotovo zelo zadovoljni. LP
nintendo64@email.si
01. 08. 2006 20.50
jaka37: ne na pamet govoriti. V osnovi obstajata dva šolska sistema: pratkično usmerjeni, kot ga poznajo v Zahodni Evropi in ZDA (ni važno, kaj je v ozadju pojavov, samo da človek zna stvar narediti) in teoretično usmerjeni, ki ga poznajo nekdanje evropske komunistične države, Indija, Kitajska itd. Zdaj pa poglej, kdo je nosilec razvoja po svetu - ravno ljudje tega vzhodnega bloka. Zahodnjaki so samo lastniki resursov, znanje jim nosijo drugi. In meni osebno je žal, da naš šolski sistem beži iz tega zahtevnega teoretičnega koncepta izobraževanja k praktičnosti, katerega namen je poneumljanje ljudi, da vsi čimbolj podobno mislijo, kajti le tako jih lažje obvladuješ. Če pa bi rad imel primer, kako pametni so ljudje izobraženi po praktičnem konceptu, pa izvoli obiskati Avstrijo, Nemčijo, Francijo, ali Ameriko če že hočeš.
Andraž Sodja
01. 08. 2006 20.46
Trenutna neokonzervativna oblast ki v imenu demokracije in liberalizacije ruši gospodarstvo šolstvo in še kaj se dobro zaveda tega kako je najlažje ohranjati oblast.Tako da ljudem v mladosti ubiješ vsako klico svobodnega mišljenja,da od otrok zahtevaš piflanje ne pa konkretnega razumevanja,da jih testiraš testiraš in še enkrat testiras. Za tistih nekaj ki pa jih osnovnošolskemu in srednješolskemu sistemu ne uspe povoziti pa pride bolonjska reforma visokega šolstva katere edini cilj je popolna degradacija nekdaj odličnega evropskega šolskega sistema v imenu primerljivosti diplom z ameriškimi kvaliteta katerih pa je razvidna iz popolne ignorance,nevednosti in vsesplošne neumnosti ameriškega naroda. Bravo evropa in Slovenija po dobri poti gremo ko znanje postane ekonomska kategorija in ni več svobode niti v mišljenju.
ja2rise@email.si
01. 08. 2006 20.17
jaka37: očitno je v tebi preveč sovraštva, da bi sploh lahko trezno razmišljal... neprestano govoriš o nekih institucijah, pa še do sedaj ne vemo za katere sploh gre... a se ti zdi, da je prav, da otrok, ki je uspešen v šoli (ima odličen uspeh), pa ne more iti na tisto šolo, ki si jo želi...pomisli, da bi tvoj otrok želel na gimnazijo in bi imel same odlične ocene, potem pa bi bil zavrnjen, ker je bil slab pri izbirnih predmetih?! če je bila snov tako ideološko obarvan, pa vprašaj mladeg človeka, če sploh ve kaj je to partija, komunizem,...
mojcico
01. 08. 2006 20.10
Res je Jaka37. Gaber je negoval marksistično zgodovino. In končno je napočil čas, ko so cerkveni socialni demokrati javnosti povedali, da je zmagal Hitler in njegovi pomočniki, cerkev in domobranci. Tako je, svet mora naprej, mora se razvijati!
xes
01. 08. 2006 20.10
Bravo Jaka! Nekateri se se spomnimo kako je bilo z maturo pred dobrimi desetimi leti! Ucni nacrti in zahteve maturitetne komisije so se spreminjali vsak teden! Primernih ucbenikov ni bilo, tisoci smo morali zaradi Gabrove samovolje, arogance in ponosa cez pravi pekel! Tudi nas ni nihce nic vprasal! Zdaj pa se finega dela ta Gaber, ko koncno (hvala bogu!) ni vec minister. Sem se ze v tistih letih spraseval zakaj zmeraj napacni ljudje dobijo raka, al pa umrejo v prometnih nesrecah.... damn! Gabra na gaber (drevo strik ce kdo ne razume)!
jaka37
01. 08. 2006 19.45
gadni. Gaber je glavni krivec za šolsko tragedijo, ki jo imamo, tudi za to, da so ljudje tako nerazgledani kot si npt. ti. Gaber je cel sistem gradil na marksističnih temeljih. Testi, ki so jih svetovne inštitucije opravile med šolskimi sistemi po celem svetu, je Slovenija dosegla eno izmed zadnjih mest po uporabnem znanju. Gabrov koncept je zaviral ustvarjalnost in pozitivno tekmovalnost in raziskovalnost. Prav tako je Gaber kriv, da je bilo vsaj 70% snovi, ki je bila posredovana učencem in dijakom, zastarela in v mnogih primerih, kot je zgodovina, ideološko obarvana (komunizem, partija....). Hočeš še več?
srecnii
01. 08. 2006 19.33
a ne veste tega da on mora izboljšat sistem če hoče si podvojit plačo al pa nadaljni šiht kar koli že...zato njega itak ne briga kaj bo s mladostniki..tok že poskrbi da so solidno zadovoljni..pač taka je politika
gadni@email.si
01. 08. 2006 18.23
jaka37 - In vse tiho je bilo ! Mene pa zanima kako je Gaber zavozil generacije. Definitivno je delal napake samo takega kriminala kot ga dela Zver pa sigurno ne.
s_slovenec@hotmail.com
01. 08. 2006 16.58
Se strinjam, da je imel Gaber tudi briljantne. Praktično je dal oblast dijakom, učiteljem pa vzel praktično vsa pooblastila in pa možnost vzgajanja in ohranjanja discipline, ki pa jo mladi, ki odraščajo kakor koli potrebujejo. Ampak človek ne more verjeti, da je lahko še dosti bolj katastrofalno, kot je sedaj pod Zverom, ki pa nima o šolstvu niti pikice pojma. Saj že zgleda kot debil ... Prav tako imajo pod njim na zavodu za šolstvo približno toliko pojma kot naše stare mame.
albertinum@excite.com
01. 08. 2006 16.21
jaka37, nam postrežeš s kakšnim od teh dokazov?
jaka37
01. 08. 2006 16.17
mnenje. TRAGEDIJA je bila, ko je bil minister Gaber, ki je zavozil generacije. Dokazano!
mnenje 1
01. 08. 2006 15.27
Človek se zgrozi, ko vidi da lahko intelektualci kot je Zver ravnajo očitno protiustavno, očitno jemlje vsem enake možnosti za izobraževanje, očitno si izmišljuje iz leta v leto ne konsistentna pravila in oblikuje šolski sistem nestabilno kot bi se igral z legokockami. Najhujše pa je, da kljub zavedanju te moči in ironičnih idej , ki jih plasira Zver, je ta še kar minister, in to za šolstvo,ki ima največji ...ideološki...vpliv na prihodnje generacije in življenje v naši družbi. To, kar se dogaja z našim šolskim sistemom, od kar je Zver minister, je TRAGEDIJA, ki pa se žal ne odvija zgolj v teatru. Nehajmo se že sprenevedati in pustimo strokvnjakom, da gradijo naš šolski sistem!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!