'Učitelji si morajo sami ustvariti spoštovanje'

Ne glede na to, kakšne spomine imamo na šolske dni, ima vsakdo od nas verjetno v dobrem spominu kakšnega učitelja ali učiteljico, ki so nas naučili pomembnih življenjskih lekcij, ne le šolske snovi. Prav topli in izjemni učitelji so bili navdih tudi našim sogovornikom, da so si nato leta pozneje sami izbrali ta poklic. 

"Spomnim se učiteljice za slovenščino, ki nam je dovolila, da smo ji prišli na nek način malo bližje. In to nam je bilo zelo všeč ... Da se je pogovarjala tudi tiste stvari, ki niso sodile k pouku. Da smo lahko prišli par minut prej ali pa ostali malo dlje. In ko sem jaz njo spoznala in uživala ob najinih pogovorih, sem rekla: Oh, jaz bi tudi bila to. In še danes, ko se srečava, se z veseljem objameva," je v Popkastu povedala Katja Pristušek, učiteljica razrednega pouka na Osnovni šoli Antona Aškerca Velenje, ki je ena od treh superfinalistov za izbor Učitelj/Učiteljica leta 2025. 

Tudi profesor angleščine Milan Mandeljc, ki poučuje na Gimnaziji in srednji šoli Rudolfa Maistra v Kamniku, priznava, da so imeli njegovi učitelji angleščine ključno vlogo pri izbiri poklica. "Imel sem profesorico Ljubo Vute, ki je bila legendarna in je poznana marsikateremu učitelju angleščine. Ona je bila turbo energetičen človek in že takrat nas je peljala v London, marsikam ... In že takrat sem rekel: v tej učilnici pa jaz enkrat bom. In celo vem danes, kje sem takrat sedel in kje je ona sedela. In danes sem v tej učilnici, učim v tej učilnici," je povedal.

Dostopnost in prijaznost. To pa so vrline, s katerimi je svojo najljubšo učiteljico opisala tretja superfinalistka letošnjega izbora, Mirjana Jelančič iz OŠ Sava Kladnika Sevnica – Podružnica Studenec. "V moji osnovni šoli je bila ena krasna učiteljica, gospa Božičeva. Ona je mene navdušila s svojo mirnostjo. Zelo mi je bilo všeč, kako nas je spodbujala. Ko ti ni šlo, ni povzdigovala glasu, ampak ti je dala možnost, da si se zbral, da si zmogel odgovorit na vprašanja – ker ko si pred tablo, si izpostavljen. In to je znala prepoznat," je opisala Jelančičeva.

Morda prav zaradi teh dobrih izkušenj danes tudi sami v svojih učilnicah ustvarjajo prijetno in sproščeno vzdušje. 

V iskrenem pogovoru so trije učitelji razkrili, kaj jih žene v tem zahtevnem poklicu, kako pristopajo k poučevanju in katere so največje težave, s katerimi se danes srečujejo v šolah. Njihov cilj, kot pravijo, ni zgolj posredovanje šolske snovi, pač pa to, da pustijo trajni pozitivni pečat na mladih osebnostnih. 

Pristovškova želi svoje učence naučiti samozavesti in notranje motivacije ter zavedanja lastne edinstvenosti in vrednosti. Njen pristop vključuje vzgojne elemente znotraj vsake lekcije in učenje, kako se spopadati s čustvenimi stiskami, kot so solze. Uporablja metode, ki učence učijo, kako ne obupati po neuspehu in se znova postaviti na noge. Disciplino dosega s pomočjo postavljanja jasnih meja in spodbujanjem samorefleksije namesto s klasičnimi kaznimi. 

Pojasnila je, zakaj vztraja pri tem, da otroci vstanejo ob prihodu učitelja v učilnico. Otroke pa skuša izvleči iz t. i. vloge žrtve. "Vsak dan jim povem, da so res takšni, kot so, super in da ni nič narobe, če padejo, se vstanejo in gredo naprej," pravi. Pri pouku ob reševanju nalog vključuje tudi gibanje – na primer po rešenih 10 računih pri matematiki otroci naredijo 10 počepov ali sklec, s čimer razbijejo monotonijo in se razmigajo ter ohranjajo pozornost.

Dober učitelj je tisti, ki ves čas dela tudi na sebi in razvija svoje komunikacijske in druge veščine, se strinjajo vsi trije. "Izobraževanje je nujno, če ne, ostaneš zadaj v vseh pogledih," pravi Mandeljc. Učitelj pa, kot pravi, s tem pokaže vzor za redno učenje, ki ga sam zahteva od učencev.

Jelančičeva verjame, da je dobra komunikacija ključna. Prepričana je, da bi lahko uspešnejša komunikacija pomagala preprečiti številne tegobe v družbi, vključno z razpadom družin, in predlaga poučevanje komunikacije že v osnovni šoli kot samostojnega predmeta.

Z učitelji smo se pogovarjali tudi o tem, kakšne posledice je na učence pustila karantena oziroma šolanje na daljavo, ki so ga izvajali v času covida-19. Pa tudi o medvrstniškem nasilju, (ne)uporabi pametnih telefonov v šoli, izkušnjah s starši, spoštovanju, duševnih stiskah otrok in drugih izzivih, s katerimi se soočajo. 

Kratka predstavitev superfinalistov

Katja Pristušek (Osnovna šola Antona Aškerca Velenje) že skoraj 30 let poučuje razredni pouk in je ena tistih učiteljic, ki ves čas išče načine, kako v učencih spodbuditi notranjo motivacijo, samozaupanje in občutek vrednosti. Uporablja znanja s področja nevrolingvističnega programiranja, coachinga in hipnoze, redno izvaja jogo in sproščanje v razredu, ima YouTube kanal z meditacijami za otroke in vodi šolski radio z mesečnimi motivacijskimi nagovori. Je tudi avtorica priročnika o učiteljskem poklicu. Učence spodbuja, da postanejo sprememba, ki si jo želijo – in da ne obupajo nad seboj. 

Mirjana Jelančič (Osnovna šola Sava Kladnika Sevnica – Podružnica Studenec) se je po desetletju ravnateljevanja vrnila v učilnico, kjer danes poučuje v kombiniranem oddelku 4. in 5. razreda. Kot pravi, učence uči za življenje s praktičnimi projekti, kot je gostilnica v učilnici, kjer otroci kuhajo, računajo, oblikujejo oglase in sodelujejo. V razredu spodbuja medsebojno pomoč, v učilnico je vpeljala drevo dobrih del in izpostavlja pomen vzgojnega delovanja. V času poplav je organizirala sprostitveni dan za sto otrok s prizadetih območij. Zelo se zavzema za ustanovitev Učiteljske zbornice, s pomočjo katere bi glas učiteljev slišali dlje.

Milan Mandeljc (Gimnazija in srednja šola Rudolfa Maistra Kamnik) pa je profesor angleščine, ki dokazuje, da lahko učitelj s predanim delom postane vplivna figura tudi na mednarodni ravni. Soustvarja državna tekmovanja, na šoli z dijaki ustvarja angleške muzikale, pogosto ga vabijo na mednarodne konference in se uvršča med 16 najboljših učiteljev angleškega jezika na svetu. S svojim delom, energijo in pristopom širi meje poučevanja ter odpira vrata sodobnim oblikam učenja in ustvarjanja. Njegovo sporočilo je jasno: "Z dobrimi učitelji se da spreminjati svet – predvsem svet vrednot mladih."

Glasovanje za Učitelja/Učiteljico leta 2025 poteka do 16. maja preko spletne strani uciteljsem.si, zmagovalca pa bodo razglasili v sredo, 21. maja, na AmCham Poslovnem zajtrku v Grand Hotelu Plaza v Ljubljani. Izbor Učitelja/Učiteljice leta je eden od načinov, kako v ospredje postaviti dobre prakse, ki kažejo, kako močno lahko en učitelj vpliva na življenje otrok in mladih.

Zmagovalec slovenskega izbora se uvrsti med kandidate za prestižno mednarodno nagrado Global Teacher Prize, ki jo podeljuje Varkey Foundation. Cilj projekta je prepoznati in nagraditi izjemne učitelje ter poudariti njihov vpliv na kakovost izobraževanja po vsem svetu. Zmagovalec prejme tudi bogato nagrado – milijon dolarjev (slab milijon evrov). Kaj bi s tem denarjem storili naši sogovorniki, če bi osvojili laskav naziv najboljšega učitelja na svetu, so naši trije sogovorniki prav tako razkrili v Popkastu.